01624nas a2200205   4500008004100000022001300041245009400054210007200148250002100220260018100241490000700422520070600429100002101135700001901156700002001175700002101195700001901216700002101235856016201256       2013                        eng d  a0188499900aUso de la señalética para la educación ambiental del humedal “Laguna de Zapotlán”0 aUso de la señalética para la educación ambiental del humedal Lag  aPrimera Edición  aUniversidad Autonoma de Ciudad JuárezbXII Congreso internacional y XVIII Congreso nacional de ciencias ambientales, memorias revista internacional de contaminación ambiental0 v293 a<div class="rtejustify">
	Los humedales en el mundo son conocidos por su recursos naturales, por el papel tan importante que juegan en los procesos de educación ambiental, y la concienciación, reafirmación de valores y la generación de ciudadanos críticos y participativos que a su vez nos lleven a formar conciencia ciudadana. Los humedales son los únicos ecosistemas que cuentan con una política internacional de protección y la obligación de conservarlos, de aprovechar sus recursos naturales con criterios de sustentabilidad ambiental y el derecho al descanso y la recreación de una sociedad sensibilizada y orientada a la conservación de los recursos naturales locales (1, 2).</div>
1 aMichel, José, G1 aArroyo, Manuel1 aMichel, Héctor1 aOrendain, Tomás1 ade Oca, Montes1 aIñiguez, Ana, L  uhttp://riclz.cusur.udg.mx/publicaciones/uso-de-la-se%C3%B1al%C3%A9tica-para-la-educaci%C3%B3n-ambiental-del-humedal-%E2%80%9Claguna-de-zapotl%C3%A1n%E2%80%9D04370nas a2200205   4500008004100000022001400041245012000055210007100175260021500246490000600461520343100467100002003898700002103918700001803939700001903957700001803976700002203994700001804016856013004034       2014                        eng d  a2007-512X00aRanicultura sustentable en el centro acuícola para la producción, docencia e investigación “Basilio Vadillo”0 aRanicultura sustentable en el centro acuícola para la producción  aUniversidad Autónoma de PueblabRevista latinoamericana el ambiente y las ciencias, volumen 6, no. 12, número especial de memorias del XIV congreso internacional y XX congreso nacional de ciencias ambientales0 v63 a<div class="rtejustify">
	La Importancia de la pesca y la acuacultura de acuerdo a los países miembros de la FAO, son dos actividades prioritaria ya que contribuye con la disponibilidad global de alimento, la seguridad alimenticia, el desarrollo económico de los estados y alivia la pobreza mejorando los estándares de vida. Se puede definir el concepto de Acuacultura como la introducción, siembra y cultivo de especies acuáticas. Se podría pensar que el concepto Acuacultura sólo incluye la crianza de especies acuáticas como peces, anfibios, reptiles, sin embargo, esta actividad es muy amplia y abarca los conceptos sobre producción, nutrición, distribución y mercado, salud y enfermedad de los diversos productos acuapesqueros. (Michel, Guzmán, 2007). La ranicultura en México ha sido una actividad de muy pobre desarrollo en las más de cuatro décadas que han marcado los diversos intentos por cultivar a estos organismos en el país. Los métodos extensivos y el empirismo caracterizaron en sus inicios las contadas unidades de producción de rana en los años 70 s. En esa primera época, el auge de la captura de rana silvestre y los fracasos de la ranicultura tradicional inhibieron la canalización de recursos para la investigación y desarrollo de tecnologías orientadas a la producción controlada. En años recientes, en contraste, el cultivo de rana en el estado de Jalisco, se ha utilizado las siguientes especies de ranas (Rana megapoda) conocida como rana de patas largas, (Rana neovolcanica) denominada rana leopardo y la (Rana catesbiana) conocida como rana toro la más utilizada en sistemas productivos la cual está ofreciendo proteínas de alta calidad para todos los estratos sociales y juega un papel importante en control ecológico de los insectos y faunas indeseables se ha convertido en una alternativa de alto potencial para incrementar la producción, sin acabar con las poblaciones silvestres (Corona, Gutiérrez, Parra 1992, Barajas, 1993 y Salazar , 1994). De la rana pueden aprovecharse a nivel industrial una gran gama de productos y subproductos desde la valiosas ancas, como la piel, el hígado, el aceite, la rana viva con fines de investigación, las vísceras secas combinadas con otros ingredientes para alimento de rana y por supuesto el anca de rana en sus diferentes presentaciones. El aprovechamiento integral de la rana como un recurso biológico, representa un claro ejemplo de una actividad productiva que no afecta al ambiente, coadyuva a la preservación de las especies silvestres y se categoriza como un sistema biotecnológico de alto rendimiento y además ecológico, ya que puede emplearse el agua residual tratada de las granjas en sistemas agrícolas diversos (SEMARNAT,1997). En los estados de Michoacán y Sinaloa se tiene a los principales productores de rana del país, abarcando cerca del 90% de la producción nacional. La captura de la rana se efectúa todo el año de forma artesanal, a través de producciones en estanques, arroyos, ríos y lagos. El arte de captura utilizado en Sinaloa es una red llamada fornitura, muy parecida a la red para atrapar insectos. En Michoacán la captura se hace mediante una especie de lanza llamada fisga de 4 a 6 metros de largo, que termina en cuatro puntas afiladas con un gancho. Los meses en que se registra el mayor porcentaje de captura son de marzo a mayo y de agosto a octubre (Fira,1999).</div>
1 aMichel, Héctor1 aMichel, José, G1 aGómez, G., C1 aRivera, Ramiro1 aGómez, S., M1 aCordova, T., J. M1 aCorona, G., C  uhttp://riclz.cusur.udg.mx/publicaciones/ranicultura-sustentable-en-el-centro-acu%C3%ADcola-para-la-producci%C3%B3n-docencia-e