@article {66, title = {La junta intermunicipal del rio Coahuayana, como un modelo de manejo integral de la cuenca hidrol{\'o}gica}, volume = {1}, year = {2014}, publisher = {Academia nacional de ciencias ambientales A.C. Universidad aut{\'o}noma de Guerrero unidad acad{\'e}mica de ciencias de desarrollo regional XIII Congreso internacional y XIX Congreso nacional de ciencias ambientales del 11 al 13 de junio de 2014, Acapulco, Guerre}, edition = {Primera Edici{\'o}n}, abstract = {
Hoy en d{\'\i}a es m{\'a}s notorio el impacto en el capital natural debido a la degradaci{\'o}n y deterioro ocasionado por el crecimiento desmedido de la mancha urbana y la falta de instrumentos adecuados para su manejo por las autoridades correspondientes, as{\'\i} como, carencia de programas que permeen a la sociedad civil que generen conciencia acerca del calentamiento global y cambio clim{\'a}tico que ha generado fuertes p{\'e}rdidas sociales, econ{\'o}micas, ecol{\'o}gicas y ambientales (Michel P J. G., 2013). Uno de los
impactos m{\'a}s significativos se da en las cuencas hidrol{\'o}gicas ya que el humano con sus acciones, limita los servicios ambientales que prestan y ataca constantemente la biodiversidad que ah{\'\i} habita, estas malas pr{\'a}cticas han ocasionado que la sociedad busque nuevos mecanismos de intervenci{\'o}n en el territorio, lo que motiv{\'o} un acuerdo de 12 Ayuntamientos de la Regi{\'o}n Sur del Estado de Jalisco que deciden conformar la Junta Intermunicipal de Medio Ambiente para la Gesti{\'o}n Integral de la Cuenca del R{\'\i}o Coahuayana (JIRCO), Organismo P{\'u}blico Descentralizado Intermunicipal (OPDI); en la que tambi{\'e}n participan las instituciones de Educaci{\'o}n Superior de la Regi{\'o}n (Centro Universitario del Sur {\textendash} CUSur de la Universidad de Guadalajara y el Instituto Tecnol{\'o}gico de Ciudad Guzman - ITCG), as{\'\i} como las Secretar{\'\i}as Estatales tanto la de Medio Ambiente y Desarrollo Territorial de Jalisco (SEMADET) y la de Desarrollo Rural (SEDER), la Comisi{\'o}n Estatal de Agua (CEA) del Estado de Jalisco y a nivel federal la Secretaria de Medio Ambiente y recursos naturales (SEMARNAT) y un representante de la sociedad civil organizada (Junta Intermunicipal de R{\'\i}o Coahuayana, 2009 y Reyes et al ., 2013). La Regi{\'o}n Hidrol{\'o}gica n{\'u}mero 16 Armer{\'\i}a-Coahuayana, la conforman las Subregiones Hidrol{\'o}gicas R{\'\i}o Armer{\'\i}a y R{\'\i}o Coahuayana, est{\'a} ubicada en una zona fisiogr{\'a}fica compleja entre las regiones comprendidas por el eje Neovolc{\'a}nico, la Sierra Madre del Sur y la Sierra Madre Occidental. Cuenta con una extensi{\'o}n de 17,626.6kms2., una longitud total de 240kms. un volumen anual de escurrimiento de 2,076 millones de m3 . La corriente del R{\'\i}o Coahuayana nace en las inmediaciones del cerro del
Tigre en el Estado de Jalisco y desemboca al Oc{\'e}ano Pac{\'\i}fico en Boca de Apiza, la longitud total del cauce principal es de 233kms, nombr{\'a}ndosele a lo largo de su cauce como R{\'\i}o Tamazula, R{\'\i}o Tuxpan, el Naranjo y por {\'u}ltimo R{\'\i}o Coahuayana. Sirve de l{\'\i}mite de los Estados de Jalisco-Colima y Colima- Michoac{\'a}n. La Subregi{\'o}n Hidrol{\'o}gica R{\'\i}o Coahuayana se encuentra enclavada en la confluencia de 2 provincias fisiogr{\'a}ficas: la provincia del Eje Neovolc{\'a}nico y la provincia de la Sierra Madre del Sur. Dentro de la provincia del Eje Neovolc{\'a}nico, la subregi{\'o}n nace en la sub-provincia de Jalisco y atraviesa la sub-provincia Volcanes de Colima. En Colima es parte de la sub-provincia Sierra de las Costas de Jalisco y Colima (Junta Intermunicipal de R{\'\i}o Coahuayana, 2009 y Reyes et al., 2013). El Estado de Jalisco tiene una poblaci{\'o}n de 7, 754,609 habitantes y su poblaci{\'o}n econ{\'o}micamente activa representa el 45\% de la misma con 3, 546,575. En el interior del estado, en el territorio de la Cuenca del R{\'\i}o Coahuayana se presentan tasas de desempleo altas y una disminuci{\'o}n de la poblaci{\'o}n en algunos de sus 12 municipios
que la conforman, gener{\'a}ndose pocas oportunidades, el g{\'e}nero masculino emigra a otras latitudes y queda la mujer al frente de las familias (Diario Oficial de la Federaci{\'o}n, 2009).
}, isbn = {978-607-9232-19-1}, author = {Jim{\'e}nez, B. J. R and Michel, P. J. G and Santoyo, T. F and Torres, E. G and I{\~n}iguez, Ch. A. L} } @article {69, title = {El documental del humedal de la presa Basilio Vadillo propuesta para sitio ramsar.}, volume = {1}, year = {2014}, publisher = {Academia nacional de ciencias ambientales A.C. Universidad aut{\'o}noma de Guerrero unidad acad{\'e}mica de ciencias de desarrollo regional XIII Congreso internacional y XIX Congreso nacional de ciencias ambientales del 11 al 13 de junio de 2014, Acapulco, Guerre}, edition = {Primera Edici{\'o}n}, abstract = {
El documental es un t{\'e}rmino utilizado en el {\'a}mbito de las producciones audiovisuales y se trata de un registro de contenido cient{\'\i}fico, educacional, divulgativo e hist{\'o}rico, en que no se dramatizan los hechos registrados. Lo cual es un elemento indispensable para realizar un sinergismo de acciones con la fichas Ramsar para la declaratoria de humedales de importancia internacional. Hoy en d{\'\i}a la comunicaci{\'o}n audiovisual est{\'a} jugando un papel protag{\'o}nico en las evidencias de los fen{\'o}menos y hechos ecol{\'o}gicos, sociales, econ{\'o}micos pol{\'\i}ticos y culturales. Cardoso en 1989 determina al documental como una {\textquotedblleft}obra cinematogr{\'a}fica, generalmente de corta duraci{\'o}n, en la que se tratan situaciones sociales, econ{\'o}micas, pol{\'\i}ticas, industriales, cient{\'\i}ficas y tecnol{\'o}gicas, que se realizan por lo general sin la participaci{\'o}n de actores{\textquotedblright} (Barroso, 2009). As{\'\i} mismo Calvo, 2007) complementa la definici{\'o}n al agregar que es una t{\'e}cnica narrativa, que intercala la realidad junto con testimonios y declaraciones de las mismas personas que intervienen. Le{\'o}n,2009 plantea una definici{\'o}n m{\'a}s completa {\textquotedblleft}aquel enunciado audiovisual, de naturaleza art{\'\i}stica y vocaci{\'o}n de pervivencia, que interpreta la realidad, a trav{\'e}s del registro de hechos reales o de su reconstrucci{\'o}n fidedigna con el prop{\'o}sito de facilitar al p{\'u}blico la compresi{\'o}n del mundo. El documental en general puede ser tanto una pel{\'\i}cula cinematogr{\'a}fica como un programa televisivo que utiliza principalmente el mundo real como referencia, con el fin de que el p{\'u}blico comprenda su entorno. Esto puede mostrar la vida de la gente tal y como es y en ocasiones los testimonios de estas personas se unen a la realidad contada. Nunca intervienen actores profesionales y su duraci{\'o}n y temas a tratar depende del medio e instancia al que se va a dirigir. El lenguaje audiovisual, como el lenguaje verbal que utilizamos ordinariamente al hablar o escribir, tiene unos elementos morfol{\'o}gicos, una gram{\'a}tica y unos recursos estil{\'\i}sticos. Est{\'a} integrado por lo tanto por un conjunto de s{\'\i}mbolos y unas normas de utilizaci{\'o}n que nos permiten comunicarnos con otras personas. Sus caracter{\'\i}sticas principales son: Es un sistema de comunicaci{\'o}n multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos ic{\'o}nicos prevalecen sobre los verbales. Promueve un procesamiento global de la informaci{\'o}n que proporciona al receptor una experiencia unificada. Es un lenguaje sint{\'e}tico que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos s{\'o}lo tienen sentido si se consideran en conjunto (G{\'o}mez, 2010). En el lenguaje audiovisual, como en los lenguajes verbales, se pueden considerar diversos aspectos o dimensiones: aspectos morfol{\'o}gicos, sint{\'a}cticos y sem{\'a}nticos. a) Aspectos morfol{\'o}gicos: De la misma manera que cuando elaboramos mensajes con los lenguajes verbales utilizamos nombres, verbos, adjetivos y otros elementos morfol{\'o}gicos, los mensajes audiovisuales se construyen utilizando los siguientes elementos morfol{\'o}gicos: Elementos visuales, las im{\'a}genes. Sus elementos b{\'a}sicos son: puntos, l{\'\i}neas, formas, colores, planos y texturas. Con estos elementos las im{\'a}genes pueden representar cosas que existen y tambi{\'e}n cosas que nunca han existido (G{\'o}mez, 2010). Existen muchas formas de comunicaci{\'o}n que, entre otras cosas, se distinguen unas de otras por el tipo de lenguaje que usan y por los medios de que se sirven para difundir esos mensajes. Cuando hablamos de audiovisual nos estamos refiriendo
necesariamente a un lenguaje que se sirve de dos veh{\'\i}culos o elementos articulados entre s{\'\i}: im{\'a}genes y sonidos. El mundo audiovisual est{\'a} formado, pues, por mensajes construidos partiendo o con im{\'a}genes y sonidos. Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos est{\'\i}mulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoci{\'o}n y de la emoci{\'o}n a la idea". Est{\'a} claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicaci{\'o}n (vale m{\'a}s una imagen que 1.000 palabras), resultan motivadores y aproximan la realidad a las personas. Ahora bien hay que ser cr{\'\i}tico frente a la alienaci{\'o}n que genera un consumo masivo, disperso e irreflexivo de im{\'a}genes. Umberto Eco citado por G{\'o}mez, 2010 ya nos advierte: "La civilizaci{\'o}n democr{\'a}tica s{\'o}lo se salvar{\'a} si se hace del lenguaje de la imagen una provocaci{\'o}n a la reflexi{\'o}n cr{\'\i}tica y no una invitaci{\'o}n a la hipnosis". De la misma manera, cuando creamos un mensaje audiovisual tenemos que seguir unas normas sint{\'a}cticas que, adem{\'a}s, podr{\'a}n influir poderosamente en el significado final de nuestro mensaje. Los principales aspectos sint{\'a}cticos a considerar son: el plano, el {\'a}ngulo, la composici{\'o}n, profundidad de campo, distancia focal, ritmo, iluminaci{\'o}n, movimiento de c{\'a}mara y signos de puntuaci{\'o}n (Ferr{\'e}s, et al., 2011).

}, isbn = {978-607-9232-19-1}, author = {Michel, P. J. G and Rodr{\'\i}guez, R. I and Benavidez, Z. C and D{\'\i}az, O. J. C and Michel, H. A. E and G{\'o}mez, G. C and Rivera, R and Torres, E. G and Rodr{\'\i}guez, H. A. L and Gonz{\'a}lez, G. J} }